نقش معاون مدرسه در راهبری توسعه شایستگی های آینده محور دانش آموزان مقطع متوسطه در نظام آموزش و پرورش

در عصر تحولات شتابان فناورانه و تغییرات بنیادین در بازار کار، دانش آموزان برای موفقیت در آینده نیازمند مجموعه ای از شایستگی های فراتر از دانش صرف هستند که شامل تفکر انتقادی و خلاق، مهارت های دیجیتال، همکاری، انطباق پذیری، و توانایی یادگیری مستمر می باشد. در این میان، معاون مدرسه به عنوان یکی از ارکان کلیدی مدیریت مدرسه، نقشی محوری در راهبری توسعه این شایستگی ها ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معاون مدرسه در راهبری توسعه شایستگی های آینده محور دانش آموزان مقطع متوسطه در نظام آموزش و پرورش انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر داده های کتابخانه ای و میدانی می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد که معاون مدرسه با ایفای نقش هایی نظیر رهبری آموزشی و برنامه ریزی استراتژیک، ایجاد فرهنگ نوآوری و همکاری، توانمندسازی معلمان و هدایت فرایندهای یاددهی-یادگیری، می تواند زمینه را برای توسعه شایستگی های آینده محور دانش آموزان فراهم آورد. در سطح بین المللی، نقش معاون مدرسه از یک نقش صرفا اجرایی و انضباطی به سمت رهبری آموزشی و راهبردی تحول یافته است و معاونان مدرسه در مدارس پیشرو، مسئولیت توسعه شایستگی های قرن بیست و یکم دانش آموزان را بر عهده دارند . برای نمونه، در آژانس های آموزشی بین المللی، نقش رهبری معاون در توسعه مهارت های آینده و مسیرهای شغلی دانش آموزان به عنوان یکی از وظایف کلیدی تعریف شده است .

کلیدواژه ها:

معاون مدرسه ، شایستگی های آینده محور ، مدارس متوسطه ، رهبری آموزشی ، مهارت های قرن بیست و یکم