بررسی فرصت ها و چالش های استفاده از هوش مصنوعی در کلاس درس

نفوذ هوش مصنوعی (AI) به ارکان مختلف جوامع بشری، نظام های آموزشی را با پارادایم جدیدی در فرایند یاددهی-یادگیری مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی همه جانبه فرصت ها و چالش های ادغام هوش مصنوعی در کلاس درس به رشته تحریر درآمده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و با مرور ادبیات پژوهشی و اسناد بالادستی این حوزه تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی فرصت های بی بدیلی همچون شخصی سازی یادگیری بر اساس نیازهای شناختی دانش آموزان، تحقق اصول طراحی همگانی برای یادگیری (UDL) جهت آموزش فراگیر، کاهش بار اداری معلمان و ارائه بازخوردهای تکوینی آنی را فراهم می آورد. با این حال، چالش های جدی نظیر تهدید حریم خصوصی و امنیت داده های تحصیلی، تضعیف مهارت های اجتماعی-عاطفی دانش آموزان، تنبلی شناختی و کاهش تفکر انتقادی، در کنار شکاف دیجیتال و مسائل اخلاقی مربوط به سوگیری الگوریتم ها، از موانع اساسی پیش رو هستند. در نهایت، این مقاله با تاکید بر رویکرد «انسان در چرخه»، چارچوبی را جهت ادغام هوشمندانه و مسئولانه این فناوری در مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، آموزش فراگیر ، طراحی همگانی برای یادگیری (UDL) ، چالش های اخلاقی ، تعاملات کلاسی.