نقش راهبردی مدرسه در تحقق تربیت همه جانبه دانش آموزان از آموزش دانش محور تا پرورش انسان های توانمند در نظام آموزشی نوین

در دنیای امروز، تحولات گسترده علمی، فناوری و اجتماعی، نظام های آموزشی را با ضرورت بازنگری در اهداف و کارکردهای خود مواجه ساخته است. در این میان، مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد رسمی تعلیم و تربیت، نقشی فراتر از انتقال دانش بر عهده دارد و رسالت اصلی آن، تربیت همه جانبه دانش آموزانی است که علاوه بر برخورداری از شایستگی های علمی، از توانمندی های اخلاقی، اجتماعی، فرهنگی، عاطفی، جسمانی و مهارتی نیز بهره مند باشند. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش راهبردی مدرسه در تحقق تربیت همه جانبه دانش آموزان، به بررسی ابعاد مختلف این نقش در چارچوب نظام آموزشی نوین می پردازد. این مطالعه با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه بررسی منابع علمی، اسناد تربیتی و مطالعات مرتبط انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که تحقق تربیت همه جانبه مستلزم گذار از رویکرد سنتی و دانش محور به سوی الگوی یادگیری فعال، مهارت محور و ارزش مدار است؛ الگویی که در آن مدرسه با ایجاد محیطی پویا، مشارکت جویانه و خلاق، زمینه رشد متوازن ابعاد مختلف شخصیت دانش آموزان را فراهم می آورد. همچنین، نقش مدیران، معلمان، خانواده ها، برنامه های درسی، فعالیت های پرورشی و بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی در تحقق این هدف اساسی، بسیار تعیین کننده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که مدرسه زمانی می تواند به رسالت واقعی خود دست یابد که علاوه بر ارتقای کیفیت آموزش، بر تقویت هویت فردی و اجتماعی، مسئولیت پذیری، تفکر انتقادی، خلاقیت، مهارت های زندگی، اخلاق مداری و شهروندی مسئولانه دانش آموزان نیز تمرکز داشته باشد. ازاین رو، بازنگری در سیاست های آموزشی، توانمندسازی معلمان، اصلاح برنامه های درسی و گسترش تعامل موثر میان مدرسه، خانواده و جامعه، از مهم ترین راهکارهای تحقق تربیت همه جانبه در نظام آموزشی نوین به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، تربیت همه جانبه ، نظام آموزشی نوین ، آموزش دانش محور ، توانمندسازی دانش آموزان.