تحول نقش دبیر تاریخ در عصر هوش مصنوعی: از روایت گر سنتی به تحلیل گر هوشمند منابع دیجیتال

در دهه های اخیر، پیشرفت های سریع در حوزه فناوری های دیجیتال و به ویژه هوش مصنوعی، تغییرات عمیقی در نظام های آموزشی جهان ایجاد کرده است . هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های تحول آفرین قرن بیست ویکم، مرزهای سنتی کلاس درس را جابه جا کرده و نقش معلمان را از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر و مربی هوشمند» تغییر داده است . در این میان، دبیران تاریخ به عنوان متولیان اصلی آموزش رویدادها و تحلیل های تاریخی، با تحولی بنیادین در نقش خود مواجه هستند: از روایت گر صرف وقایع تاریخی به تحلیل گر هوشمند منابع دیجیتال. پژوهش حاضر با هدف بررسی تحول نقش دبیر تاریخ در عصر هوش مصنوعی از روایت گر سنتی به تحلیل گر هوشمند منابع دیجیتال انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر داده های کتابخانه ای و میدانی می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی با ارائه ابزارهای قدرتمندی مانند تحلیل خودکار متون تاریخی، شناسایی الگوهای روایی، مقایسه منابع، و استخراج داده های معنادار از انبوه اطلاعات دیجیتال، می تواند به دبیران تاریخ در تحلیل عمیق تر منابع و ارائه روایت های چندوجهی از وقایع تاریخی کمک کند. نتیجه نهایی اینکه آینده آموزش تاریخ نه با حذف دبیر تاریخ، بلکه با تحول نقش او از روایت گر سنتی به تحلیل گر هوشمند منابع دیجیتال شکل خواهد گرفت؛ نقشی که در آن دبیر تاریخ با بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی، به جای انتقال صرف اطلاعات، به پرورش مهارت های تفکر انتقادی، تحلیل منابع و درک پیچیدگی های تاریخی در دانش آموزان می پردازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دبیر تاریخ ، تحلیل منابع دیجیتال ، روایت گری تاریخی ، تفکر انتقادی ، تحول نقش معلم