بررسی تاثیر کلاس معکوس بر مشارکت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر الگوی کلاس معکوس بر میزان مشارکت تحصیلی، رفتاری و شناختی دانش آموزان انجام شد. مسئله اصلی این بود که در بسیاری از کلاس های درس، به ویژه در دوره متوسطه، بخش عمده زمان آموزشی صرف انتقال یک سویه محتوا می شود و فرصت کافی برای گفت و گو، تمرین، حل مسئله و مشارکت فعال دانش آموزان فراهم نمی گردد. در الگوی کلاس معکوس، آموزش اولیه محتوا پیش از حضور در کلاس و از طریق فیلم آموزشی، فایل صوتی، متن یا محتوای الکترونیکی در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد و زمان کلاس به فعالیت های تعاملی، بحث، همکاری گروهی و بازخورد اختصاص می یابد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه بود که از میان آنان دو کلاس به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه مشارکت تحصیلی، چک لیست مشاهده و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. یافته ها نشان داد که اجرای کلاس معکوس موجب افزایش معنادار مشارکت رفتاری، شناختی و عاطفی دانش آموزان شده است. همچنین تعامل دانش آموز با معلم، دانش آموز با دانش آموز و دانش آموز با محتوا در این الگو نسبت به روش سنتی بهبود یافت. نتایج بیانگر آن است که کلاس معکوس با انتقال آموزش مستقیم به خارج از کلاس و تبدیل کلاس به محیطی برای فعالیت یادگیرنده محور، می تواند زمینه ارتقای مشارکت، مسئولیت پذیری و یادگیری عمیق تر را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال ، آموزش ترکیبی ، تعامل کلاسی ، دوره متوسطه