تاثیر روش تدریس اکتشافی بر یادگیری مفهومی ریاضی در دانش آموزان متوسطه اول

یادگیری مفهومی ریاضی به عنوان یکی از مهم ترین اهداف نظام آموزشی، نیازمند به کارگیری روش های تدریس فعال و دانش آموز محور است. روش تدریس اکتشافی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با درگیر کردن دانش آموزان در فرآیند کشف مفاهیم، می تواند نقش موثری در تعمیق یادگیری و ایجاد درک پایدار از مفاهیم ریاضی ایفا کند. این مقاله به بررسی تاثیر روش تدریس اکتشافی بر یادگیری مفهومی ریاضی در دانش آموزان متوسطه اول می پردازد. یافته های پژوهش های انجام شده نشان می دهد که روش تدریس اکتشافی با ایجاد فرصت برای کاوش، آزمایش و استدلال، به دانش آموزان کمک می کند تا مفاهیم ریاضی را به صورت عمیق و معنادار درک کنند و این درک، ماندگاری بیشتری نسبت به یادگیری از طریق روش های سنتی دارد. همچنین این روش با افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، تاثیر مثبتی بر نگرش آن ها نسبت به ریاضیات دارد. با این حال، به کارگیری موثر این روش نیازمند شناخت اصول و مراحل آن، طراحی مناسب فعالیت های یادگیری، و نقش هدایتگری معلم است. مقاله با ارائه راهکارهای عملی برای معلمان ریاضی متوسطه اول در جهت پیاده سازی موثر روش تدریس اکتشافی به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس اکتشافی ، یادگیری مفهومی ، ریاضی ، متوسطه اول ، تدریس فعال.