طراحی هوشمندسازی شایستگی های حرفه ای معلمان در عصر تحول دیجیتال و یادگیری ترکیبی

تحول دیجیتال و گسترش یادگیری ترکیبی (Blended Learning) به عنوان دو نیروی محرک اصلی، نظام های آموزشی جهان را با دگرگونی های بی سابقه ای مواجه ساخته است. این مقاله به طراحی چارچوبی برای هوشمندسازی شایستگی های حرفه ای معلمان در عصر تحول دیجیتال می پردازد. با بهره گیری از رویکرد فراتحلیل و ترکیب ادبیات پژوهشی معاصر، این نوشتار ضمن تبیین مولفه های کلیدی شایستگی دیجیتال معلمان در محیط های یادگیری ترکیبی، راهبردهای عملیاتی برای توسعه نظام مند این شایستگی ها ارائه می دهد. یافته ها نشان می دهد که هوشمندسازی شایستگی های معلمان مستلزم گذار از رویکردهای سنتی آموزش به سمت الگوهای پویا، شخصی سازی شده و مبتنی بر داده است. بر اساس چارچوب پیشنهادی، سه حوزه طراحی آموزشی دیجیتال، تعامل فناورانه و ارزشیابی تطبیقی به عنوان محورهای اصلی تحول معرفی می شوند. این مقاله با ارائه مدلی جامع برای توانمندسازی معلمان در عصر تحول دیجیتال، به سیاست گذاران آموزشی، برنامه ریزان درسی و پژوهشگران حوزه فناوری آموزشی در مسیر طراحی برنامه های توسعه حرفه ای موثر یاری می رساند.

کلیدواژه ها:

تحول دیجیتال ، یادگیری ترکیبی ، شایستگی دیجیتال معلمان ، توسعه حرفه ای ، طراحی آموزشی ، هوشمندسازی آموزش