جنگ شناختی و هویت سازی در عصر رسانه های نوین: پیامدهای تاثیرگذاری بر یادگیری و هویت اجتماعی دانش آموزان

جنگ شناختی به عنوان حوزه ای نوپدید در عرصه رقابت های راهبردی، با بهره گیری از فناوری های دیجیتال و الگوریتم های رسانه های اجتماعی، به یکی از مهم ترین چالش های پیش روی نظام های آموزشی و هویت سازی نسل جوان تبدیل شده است. پژوهش پیش رو با روش توصیفی-تحلیلی و با رویکرد کیفی به بررسی پیامدهای جنگ شناختی بر هویت اجتماعی و فرایند یادگیری دانش آموزان در فضای رسانه های نوظهور می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که جنگ شناختی از طریق تغییر الگوهای تفکر، القای ترس و ناامیدی، و تضعیف اعتماد به نهادهای مرجع، به دگرگونی هویتی دانش آموزان منجر می شود. همچنین غوطه وری بیش از حد در فضای مجازی و مواجهه با اطلاعات نادرست و گمراه کننده، به افت چشمگیر کیفیت یادگیری و کاهش توان تحلیل انتقادی در میان دانش آموزان انجامیده است. در این میان، راهبردهای مقابله ای نظیر ارتقای سواد رسانه ای، تقویت هویت دینی-ملی، و گسترش «سواد روایت شناختی» به عنوان رویکردی نوین در مواجهه با هجوم روایت های رقیب، از اهمیت ویژه ای برخوردارند. پژوهش حاضر با ارائه چارچوبی مفهومی از تاثیرات جنگ شناختی بر نسل جوان، راهکارهایی برای مصون سازی نظام آموزشی در برابر این تهدیدات ارائه می دهد و بر ضرورت بازتعریف نقش معلم و مدرسه در عصر رسانه های اجتماعی تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

جنگ شناختی ، هویت اجتماعی ، یادگیری ، رسانه های اجتماعی ، سواد رسانه ای ، دانش آموزان