تحلیل تاثیر فناوری های نوظهور آموزشی بر توسعه مهارت های تفکر مرتبه عالی و حل مسئله پیچیده در دانش آموزان

پیشرفت های شتابان در حوزه ابزارهای دیجیتال، سیستم های آموزشی را ناگزیر از بازتعریف اهداف و روش های خود ساخته است، به طوری که دیگر آموزش سنتی مبتنی بر حفظ اطلاعات پاسخگوی نیازهای نسل جدید نیست. از این رو، این مطالعه تلاش دارد با بررسی ابعاد مختلف فناوری های جدید، نقش آن ها را در ارتقای توانمندی های شناختی فراگیران تبیین کند. استفاده هدفمند از ابزارهای نوین آموزشی، ارتباط مثبتی با ارتقای سطوح بالای شناختی مانند تحلیل، خلاقیت، خودتنظیمی و ارزیابی دارد. شبیه سازها و محیط های تعاملی با فراهم کردن موقعیت های اکتشافی و واقعی، دانش آموزان را به بررسی فرضیه ها و مواجهه با مسائل چندبعدی و بدون ساختار ترغیب می کنند. با این حال، اثربخشی این ابزارها به شدت تحت تاثیر کیفیت طراحی آموزشی، سواد دیجیتال معلمان و استفاده پداگوژیک از فناوری به جای رویکرد صرفا ابزاری است. فناوری های نوظهور ظرفیت های بی نظیری برای ارتقای توانایی های فکری و حل مسئله فراگیران دارند، مشروط بر اینکه ساختار برنامه های درسی و روش های ارزشیابی نیز متناسب با این تحولات تغییر کنند. معلمان باید شایستگی های لازم را برای طراحی سناریوهای یادگیری فعال مبتنی بر فناوری کسب کنند تا مانع از بروز سطحی نگری شناختی در دانش آموزان شوند. ارتقای کیفیت آموزش در عصر حاضر مستلزم گذار هوشمندانه به سمت محیط های یادگیری فناورانه، دانش آموزمحور و مسئله محور است.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوظهور آموزشی ، مهارت های تفکر ، مرتبه عالی ، حل مسئله پیچیده ، دانش آموزان