تحلیلی بر پیوند میان محیط آموزشی و شکل گیری شخصیت دانش آموزان

این پژوهش با هدف واکاوی تاثیرات چندگانه محیط مدرسه بر فرآیند شکل گیری شخصیت و نظام ارزشی دانش آموزان انجام شده است. برخلاف دیدگاه های سنتی که مدرسه را صرفا مرکزی برای انتقال دانش های شناختی می دانند، این مطالعه بر این فرض استوار است که مدرسه به عنوان یک «محیط اجتماعی ثانویه»، نقش تعیین کننده ای در فرآیند «اجتماعی شدن» (Socialization) و تثبیت اصول اخلاقی ایفا می کند. شخصیت انسان، محصول تعامل میان ویژگی های ارثی و محیطی است و در دوران مدرسه، محیط فیزیکی، تعاملات بین فردی با همسالان و الگوسازی رفتاری معلمان، مولفه های اصلی این ساختار را تشکیل می دهند. این تحقیق با استفاده از رویکردهای روان شناسی رشد، به بررسی این موضوع می پردازد که چگونه «فرهنگ اخلاقی مدرسه» (School Moral Climate) می تواند از طریق تقویت ارزش های همدلی، عدالت، مسئولیت پذیری و صداقت، از بروز رفتارهای ناهنجار جلوگیری کرده و هویت اخلاقی پایدار را در دانش آموزان پی ریزی کند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که تربیت اخلاقی در مدرسه، فراتر از درس های نظری، در قالب «برنامه درسی پنهان» (Hidden Curriculum) و الگوهای رفتاری زیسته، بیشترین تاثیر را بر جهت گیری های شخصیتی آینده دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاقی ، شکل گیری شخصیت ، محیط مدرسه ، اجتماعی شدن ، هویت اخلاقی ، فرهنگ سازمانی مدرسه ، برنامه درسی پنهان.