مدیریت هوشمند مدرسه ونقش معاونان در ارتقای سلامت روان دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری

هدف از پژوهش حاضر، بررسی جامع نقش سیستم های مدیریت هوشمند مدارس و تحلیل عملکرد معاونان آموزشی و پرورشی در ارتقای سلامت روان دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری است که با رویکرد توصیفی-تحلیلی و از طریق مرور نظام مند متون علمی، اسناد سازمانی و پژوهش های پیشین در حوزه روان شناسی تربیتی و مدیریت آموزشی انجام شده است. روند پژوهش شامل شناسایی، غربالگری و دسته بندی منابع مرتبط با ابزارهای هوشمندسازی مدارس و راهبردهای مداخله ای معاونان برای دانش آموزان با نیازهای ویژه در سال های اخیر بود و مدل تحلیل مطالب در این مطالعه بر روش تحلیل مضمون استوار است که طی آن کدهای استخراج شده از منابع در قالب مضامین اصلی و فرعی مقوله بندی شدند. در این مدل، تعامل میان فناوری های نوین مدیریتی و وظایف حمایتی معاونان به عنوان دو متغیر کلیدی اثرگذار بر بهداشت روان دانش آموزان مورد سنجش قرار گرفت و یافته های پژوهش نشان می دهد که هوشمندسازی فرآیندهای مدرسه از طریق شخصی سازی آموزش و کاهش بوروکراسی، بستری آرامش بخش برای یادگیری این دانش آموزان فراهم می سازد. نقش معاونان در این فرآیند به عنوان تسهیل گران ارتباط میان معلمان، خانواده ها و مشاوران و نیز مجریان برنامه های ترمیمی و پیشگیرانه در مدارس هوشمند بسیار حیاتی است و نتایج حاصل از تحلیل داده ها مشخص ساخت که استفاده از سامانه های هوشمند رصد رفتار و پیشرفت تحصیلی، امکان شناسایی زودهنگام بحران های روحی را افزایش می دهد. معاونان با بهره گیری از داده های این سامانه ها می توانند مداخله های به موقع و متناسب با نیازهای خاص هر دانش آموز دارای اختلال یادگیری را طراحی و اجرا کنند و همچنین مشخص شد که کاهش فشارهای درسی سنتی از طریق آزمون های تطبیقی در مدارس هوشمند، اضطراب اجتماعی و تحصیلی این دانش آموزان را به شدت کاهش می دهد. تقویت خودپنداره تحصیلی، افزایش تاب آوری در برابر شکست های آموزشی و بهبود تعاملات اجتماعی از دیگر پیامدهای مثبت هم افزایی مدیریت هوشمند و نقش معاونان است که در نهایت، این پژوهش نتیجه می گیرد که تلفیق ابزارهای دیجیتال مدیریت مدرسه با هدایتگری دلسوزانه معاونان، سلامت روان دانش آموزان استثنایی را به طور چشمگیری بهبود می بخشد و پیشنهاد می شود برنامه های توانمندسازی مستمر برای معاونان جهت تسلط بر فناوری های نوین و شیوه های نوین هدایت تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری تدوین و اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت هوشمند مدارس ، معاونان مدرسه ، سلامت روان ، اختلالات یادگیری ، تحلیل مضمون.