نقش ارزشیابی کیفی-توصیفی در بهبود یادگیری و کاهش اضطراب تحصیلی

این پژوهش با هدف بررسی نقش ارزشیابی کیفی-توصیفی در بهبود کیفیت یادگیری و کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. ارزشیابی کیفی-توصیفی به عنوان رویکردی فرایندمحور، بر ارائه بازخوردهای مستمر، توصیفی و اصلاح گرانه تاکید دارد و می تواند به جای تمرکز بر رقابت و نمره محوری، زمینه رشد تدریجی و درک عمیق تر یادگیری را فراهم سازد. در این مطالعه، تلاش شد تا آثار این شیوه ارزشیابی بر انگیزش تحصیلی، اعتمادبه نفس، مشارکت فعال و کاهش نگرانی های ناشی از امتحان و نمره بررسی شود. نتایج نشان می دهد که ارزشیابی کیفی-توصیفی با ایجاد فضای امن روانی، توجه به پیشرفت فردی و تقویت خودارزیابی، می تواند اضطراب تحصیلی را کاهش داده و یادگیری پایدارتر را تقویت کند. با این حال، اثربخشی این رویکرد وابسته به آگاهی معلمان، همکاری والدین و اجرای صحیح آن در مدرسه است. بنابراین، توسعه سواد ارزشیابی و تغییر نگرش نسبت به مفهوم پیشرفت تحصیلی از الزامات موفقیت این شیوه به شمار می رود.