تجربه زیسته معلمان تربیت بدنی از به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش ورزش: مطالعه ای پدیدارشناختی

امروزه هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های تحول آفرین، تغییرات چشمگیری در نظام های آموزشی ایجاد کرده و فرصت های جدیدی را برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری فراهم ساخته است. با وجود گسترش کاربرد این فناوری در حوزه آموزش، شناخت تجربه معلمان تربیت بدنی از به کارگیری هوش مصنوعی در فرایند آموزش ورزش همچنان نیازمند بررسی عمیق است. ازاین رو، هدف پژوهش حاضر تبیین تجربه زیسته معلمان تربیت بدنی از به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش ورزش بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. مشارکت کنندگان شامل ۱۳ نفر از معلمان تربیت بدنی بودند که با استفاده از نمونه گیری هدفمند و بر اساس معیار داشتن تجربه استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در فعالیت های آموزشی انتخاب شدند. گردآوری داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته انجام گرفت و تا رسیدن به اشباع داده ها ادامه یافت. داده های حاصل از مصاحبه ها از روش هفت مرحله ای کولایزی تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد تجربه معلمان در پنج مضمون اصلی شامل تسهیل طراحی و اجرای آموزش، ارتقای کیفیت و جذابیت آموزش ورزش، افزایش بهره وری و مدیریت زمان، چالش ها و موانع به کارگیری هوش مصنوعی و ضرورت توسعه سواد هوش مصنوعی معلمان قابل تبیین است. نتایج نشان داد که هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری مکمل در بهبود کیفیت آموزش تربیت بدنی، افزایش خلاقیت معلمان و ارتقای تجربه یادگیری دانش آموزان نقش موثری ایفا کند؛ با این حال، تحقق این ظرفیت مستلزم آموزش معلمان، توسعه زیرساخت های فناوری و تدوین سیاست های حمایتی در نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، معلمان تربیت بدنی ، آموزش ورزش ، تجربه زیسته ، پدیدارشناسی