کاربرد هوش مصنوعی در طراحی برنامه های ورزشی شخصی سازی شده برای ارتقای سلامت دانش آموزان مدارس ابتدایی

با گسترش فناوری های نوین، هوش مصنوعی به عنوان ابزاری تحول آفرین در حوزه آموزش، وارد عرصه تربیت بدنی و ورزش مدارس نیز شده است. پژوهش حاضر با هدف وارسی کاربرد هوش مصنوعی در طراحی برنامه های ورزشی شخصی سازی شده برای ارتقای سلامت دانش آموزان مدارس ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش کیفی از نوع تحلیل محتوا انجام گرفته است. محیط پژوهش شامل تمامی منابع علمی منتشرشده در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۶ در زمینه کاربرد هوش مصنوعی در طراحی برنامه های ورزشی، تربیت بدنی مدارس و سلامت کودکان است. نمونه پژوهش شامل ۱۶ منبع علمی که بر اساس معیارهای استاندارد بوده است. روایی یافته ها از طریق بازبینی توسط همکاران و جستجوی شواهد ناسازگار تامین شده است. پایایی نیز از طریق توافق بین دو کدگذار (ضریب توافق > ۸۴/۰) به دست آمد. یافته ها نشان می دهد که این فناوری می تواند با تحلیل عملکرد حرکتی دانش آموزان، ارائه بازخورد دقیق، طراحی برنامه های تمرینی شخصی سازی شده و پایش پیشرفت جسمانی، به ارتقای سلامت دانش آموزان در دوره ابتدایی کمک کند. همچنین، چالش هایی مانند نیاز به زیرساخت مناسب، هزینه های اجرایی و مهارت ناکافی مربیان ورزشی مدارس در استفاده از فناوری هوش مصنوعی مطرح است. در نهایت، نتایج بر ضرورت بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی در کنار روش های سنتی برای ارتقای سلامت جسمی و روانی با طراحی برنامه های ورزشی شخصی سازی شده در مدارس تاکید دارد. در نتیجه، یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی با بهره گیری از یادگیری شخصی سازی شده، تحلیل هوشمند حرکت و بازی وارسازی، می تواند کیفیت آموزش تربیت بدنی و مشارکت دانش آموزان را ارتقا دهد. همچنین، برنامه های ورزشی مبتنی بر هوش مصنوعی موجب بهبود شاخص های سلامت جسمانی از جمله شاخص توده بدنی، انعطاف پذیری و استقامت عضلانی شده اند. با وجود این، توسعه زیرساخت های فناوری، آموزش معلمان و دسترسی عادلانه به تجهیزات، از مهم ترین پیش نیازهای اجرای موفق این فناوری در مدارس ابتدایی به شمار می روند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، طراحی برنامه های ورزشی شخصی سازی شده ، سلامت دانش آموزان ، مدارس ابتدایی