اقدام پژوهی : کاربست هوش مصنوعی سیبرنتیکی در طراحی کلاس هوشمند عاطفی برای ارتقای انگیزه و آرامش تحصیلی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربست هوش مصنوعی سیبرنتیکی در طراحی و اجرای کلاس هوشمند عاطفی به منظور ارتقای انگیزه تحصیلی و افزایش آرامش روانی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی انجام شده است. مسئله اصلی این پژوهش، کاهش انگیزه یادگیری، اضطراب تحصیلی و ناپایداری هیجانی برخی دانش آموزان در محیط کلاس درس بود که بر کیفیت یادگیری آنان تاثیر منفی می گذاشت. این پژوهش به روش اقدام پژوهی و در چند مرحله شامل تشخیص مسئله، برنامه ریزی، اجرا، مشاهده و بازاندیشی انجام شد. در فرآیند مداخله، از عناصر هوش مصنوعی سیبرنتیکی مانند بازخورد هوشمند، تنظیم محیط یادگیری بر اساس حالات عاطفی دانش آموزان، فعالیت های تعاملی، و ابزارهای دیجیتال سازگار با هیجانات استفاده گردید. ابزارهای گردآوری داده ها شامل مشاهده مستقیم، پرسش نامه های انگیزشی، گفت وگو با دانش آموزان و یادداشت های روزانه معلم بود. یافته ها نشان داد که به کارگیری کلاس هوشمند عاطفی مبتنی بر هوش مصنوعی سیبرنتیکی موجب افزایش علاقه به یادگیری، کاهش اضطراب کلاسی، بهبود تعاملات اجتماعی و ایجاد فضای روانی امن تر در کلاس شد. نتایج این پژوهش بیانگر آن است که استفاده هدفمند از فناوری های هوشمند با رویکرد عاطفی می تواند نقش موثری در بهبود کیفیت آموزش در دوره ابتدایی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی سیبرنتیکی ، کلاس هوشمند عاطفی ، انگیزه تحصیلی ، آرامش روانی ، اقدام پژوهی