یادگیری مشارکتی در ادبیات عربی: اثر حلقه های ادبی بر درک معانی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر حلقه های ادبی به عنوان یک روش یادگیری مشارکتی بر درک معانی در ادبیات عربی است. مطالعه حاضر با استفاده از روش توصیفی – تحلیلی و از طریق مرور ادبیات و تحلیل تجربیات پیشین انجام شد. یافته ها نشان می دهد که اجرای حلقه های ادبی موجب افزایش فهم دانش آموزان از معانی ساده و عمیق متون، ارتقای مهارت تحلیل متون، و تقویت ذوق ادبی می شود. همچنین تعامل گروهی و گفت وگو در حلقه های ادبی باعث می شود که دانش آموزان دیدگاه های مختلف را بشناسند و برداشت های چندبعدی از متن داشته باشند. این پژوهش نشان می دهد که استفاده از روش های مشارکتی در تدریس ادبیات عربی می تواند به شکل موثری درک ادبی و معنایی دانش آموزان را ارتقا دهد و برای معلمان به عنوان یک ابزار آموزشی مناسب توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، حلقه های ادبی ، ادبیات عربی ، درک معانی ، تحلیل متن