کاربرد هوش مصنوعی در تدریس مفهومی دروس مدرسه

تحولات فناورانه دهه های اخیر، به ویژه در حوزه هوش مصنوعی، چشم انداز جدیدی را پیش روی نظام های آموزشی قرار داده است. یکی از مهم ترین کارکردهای نوظهور این فناوری، ارتقای کیفیت «تدریس مفهومی» در دروس مدرسه ای است؛ رویکردی که به جای تاکید بر حفظ مطالب، بر درک عمیق، ارتباط مفاهیم و انتقال معنا تمرکز دارد. هدف از این مقاله مروری، بررسی و تحلیل پژوهش های انجام شده درباره کاربرد هوش مصنوعی در تدریس مفهومی دروس مدرسه و تبیین ظرفیت ها، کارکردها و چالش های آن در بستر آموزش رسمی است. این پژوهش به روش مرور نظام مند منابع انجام شده است. بدین منظور، مقالات علمی منتشرشده در پایگاه های اطلاعاتی معتبر فارسی جست وجو و مورد تحلیل محتوایی قرار گرفتند. یافته های مطالعات نشان می دهد که هوش مصنوعی از طریق ابزارهایی مانند سامانه های آموزش تطبیقی، تحلیل یادگیری، دستیارهای هوشمند آموزشی و تولید محتوای تعاملی، می تواند زمینه درک عمیق تر مفاهیم درسی، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، ارائه بازخورد فوری و شخصی سازی فرایند یادگیری را فراهم سازد. همچنین، نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از این فناوری در تدریس مفهومی، موجب تقویت تفکر انتقادی، حل مسئله و انتقال دانش به موقعیت های جدید می شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تدریس مفهومی ، آموزش هوشمند ، یادگیری تطبیقی ، فناوری های نوین آموزشی