نقش معلم در کاهش اضطراب تحصیلی کودکان استثنایی

اضطراب تحصیلی یکی از شایع ترین مشکلات روان شناختی در میان کودکان استثنایی است که می تواند پیامدهای منفی گسترده ای بر عملکرد تحصیلی، سلامت روان و سازگاری اجتماعی آنان داشته باشد. دانش آموزان استثنایی در دوره متوسطه، به دلیل مواجهه با انتظارات آموزشی بالاتر، ارزشیابی های مکرر و فشارهای اجتماعی، بیش از سایر دانش آموزان در معرض اضطراب تحصیلی قرار دارند. در این میان، معلم به عنوان یکی از مهم ترین عوامل محیط آموزشی، نقش تعیین کننده ای در کاهش یا تشدید این اضطراب ایفا می کند. پژوهش حاضر با رویکردی مروری، به بررسی نقش معلم در کاهش اضطراب تحصیلی کودکان استثنایی در دوره متوسطه می پردازد. بدین منظور، پژوهش های فارسی مرتبط با اضطراب تحصیلی، آموزش کودکان استثنایی و نقش معلم مورد تحلیل و جمع بندی قرار گرفته اند. نتایج مرور مطالعات نشان می دهد که عواملی مانند شیوه های تدریس حمایتی، تعامل مثبت معلم با دانش آموز، تعدیل انتظارات آموزشی، بازخورد سازنده و ایجاد محیط یادگیری امن می توانند به طور معناداری در کاهش اضطراب تحصیلی کودکان استثنایی موثر باشند.

کلیدواژه ها:

اضطراب تحصیلی ، کودکان استثنایی ، نقش معلم ، حمایت آموزشی ، سلامت روان