مدیریت کلاس با رویکرد تربیت محور: از کنترل تا خودکنترلی دانش آموز

مدیریت کلاس یکی از مهم ترین عوامل موفقیت آموزشی است که نقش معلم را از یک کنترل کننده صرف، به تسهیل گر رفتار و خودکنترلی دانش آموزان تغییر می دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای مدیریت کلاس با رویکرد تربیت محور و ارتقای خودکنترلی دانش آموزان انجام شده است. در این پژوهش، روش تحقیق توصیفی تحلیلی و کتابخانه ای بوده و داده ها از طریق مطالعه منابع علمی، مقالات و پایان نامه های مرتبط گردآوری شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که رویکرد تربیت محور، با تمرکز بر ایجاد محیط امن، احترام به تفاوت های فردی، آموزش مهارت های خودکنترلی و تقویت انگیزه درونی دانش آموزان، باعث کاهش نیاز به کنترل مستقیم و افزایش مسئولیت پذیری، نظم و خودکنترلی آنان می شود. همچنین، تحلیل منابع نشان داد که معلم به عنوان الگو و تسهیل گر، نقش کلیدی در شکل دهی رفتارهای خودکنترلی و ارتقای تعامل مثبت در کلاس دارد. در نهایت، پیشنهادهایی برای بهبود مدیریت کلاس و ارتقای مهارت های خودکنترلی دانش آموزان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، رویکرد تربیت محور ، خودکنترلی دانش آموز ، رفتارهای آموزشی ، انگیزش درونی