مشکلات خواندن و نوشتن ناشی از کمبود مهارت های پیش ساکن در پیش دبستانی

مشکلات خواندن و نوشتن یکی از رایج ترین چالش های آموزشی در دوره ابتدایی است که ریشه بسیاری از آن ها را می توان در کمبود مهارت های پیش ساز در دوره پیش دبستانی جست وجو کرد. مهارت هایی چون آگاهی واج شناختی، تمایز دیداری و شنیداری، حافظه کاری، هماهنگی چشم و دست و مهارت های زبان شفاهی، نقش بنیادین در شکل گیری سواد پایه دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کمبود این مهارت ها با مشکلات خواندن و نوشتن در سال های ابتدایی انجام شد. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها با استفاده از منابع معتبر داخلی و یافته های نظری جمع آوری شده اند. نتایج نشان می دهد ضعف در مهارت های پیش ساز می تواند احتمال بروز اختلال هایی مانند نارساخوانی، وارونه نویسی، حذف و اضافه حروف و کندخوانی را افزایش دهد. بر اساس یافته ها، فراهم سازی آموزش هدفمند مهارت های پیش نیاز در دوره پیش دبستانی می تواند از بروز بسیاری از مشکلات یادگیری جلوگیری کند.

کلیدواژه ها:

مشکلات خواندن ، مشکلات نوشتن ، مهارت های پیش ساز ، پیش دبستانی ، آگاهی واج شناختی ، تمایز دیداری ، سواد پایه