فنون مدیریت زمان در برنامه ریزی روزانه دبستانی

مدیریت زمان یکی از مهم ترین مهارت­های موردنیاز دانش آموزان دبستانی است؛ مهارتی که می تواند بر کیفیت یادگیری، نظم فردی، احساس موفقیت و رشد تحصیلی آنان تاثیر عمیق بگذارد. با توجه به گسترش تکالیف آموزشی، فعالیت های فوق برنامه و افزایش محرک های محیطی، نیاز به آموزش فنون مدیریت زمان بیش از گذشته احساس می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اهمیت، روش ها و پیامدهای به کارگیری فنون مدیریت زمان در برنامه ریزی روزانه دانش آموزان دبستانی انجام شده است. این مطالعه از نوع توصیفی–تحلیلی است و با استفاده از منابع علمی معتبر، یافته های مرتبط گردآوری و تحلیل شده اند. نتایج نشان می دهد مدیریت زمان نه تنها بهره وری آموزشی را افزایش می دهد، بلکه باعث کاهش اضطراب تحصیلی، تقویت احساس مسئولیت، ارتقای مهارت خودنظم دهی و رشد استقلال فردی در کودکان می شود. همچنین فنونی مانند اولویت بندی فعالیت ها، استفاده از جدول زمان بندی، تقسیم تکالیف به بخش های کوچک، تعیین زمان های استراحت و تقویت انگیزش تحصیلی، نقش مهمی در افزایش مدیریت زمان دارند. در پایان، پیشنهادهایی برای ارتقای برنامه ریزی روزانه مناسب در دبستان ارائه شده است.( احمدی، ۱۳۹۹؛ رضایی، ۱۴۰۰)

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، برنامه ریزی روزانه ، دانش آموزان دبستانی ، خودنظم دهی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری ، اولویت بندی