سبب شناسی و درمان اختلالات خواندن و نوشتن در دبستان ها

از اختلالات شایع مرتبط با یادگیری، دیسلکسیا (اختلال خواندن) و دیس گرافیا (اختلال نوشتن) است که برای افراد مبتلا، مشکلاتی را در زمینه درک درست مطالب، تلفظ و حتی نوشتن به وجود می آورد به طوری که قادر نیستند مانند سایرین در مهارت های آموزشی مرتبط با خواندن و نوشتن، عملکرد موفقیت آمیزی داشته باشند. هدف از انجام این پژوهش سبب شناسی و درمان اختلالات خواندن و نوشتن در دبستان ها است. روش تحقیق این پژوهش بر اساس هدف، کاربردی و بر اساس روش جمع آوری و گزارش اطلاعات، توصیفی-کتابخانه ای و بر اساس نوع تحلیل، تحلیل محتوایی است. بر اساس یافته های این پژوهش، در هرچند منشا بروز و ظهور این اختلالات دقیقا مشخص نیست بر اساس یافته های این پژوهش پیشنهاد می گردد: ۱: والدین از مقاومت در برابر درک اختلال دانش آموز و کتمان آن پرهیز کنند و با پذیرش این موضوع و کمک معلم و مشاور در جهت بهبود وضعیت دانش آموز اقدام کنند ۲: در خانه و مدرسه از برچسب زنی منفی به این دانش آموزان اکیدا خودداری گردد ۳: فرایند درمان این اختلالات مستمر و اغلب طولانی است، مخصوصا در صورتی که دانش آموز چندین اختلال را توامان داشته باشد، درمان این اختلالات نیاز به برنامه ریزی و بازخورددهی مستمر و بردباری معلمان و مشاوران و والدین دارد و باید با اقناع سازی و آموزش مناسب معلمان و مشاوران و والدین، از تفکر غلط سهولت بهبودی این دانش آموزان پیشگیری شود ۴: با مشاهده بهبودی های مستمر تا زمان حصول نتیجه مطلوب و رفع اختلالات، فرایند درمانی-آموزشی رها نگردد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، اختلال خواندن ، اختلال نوشتن ، نارسا نویسی ، آموزش وپرورش ، مدرسه ، تغییر و تحول