درس پژوهی :اعداد مرکب ریاضی پنجم

درس پژوهی حاضر با هدف بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری مبحث اعداد مرکب در درس ریاضی پایه پنجم ابتدایی انجام شده است. بررسی های اولیه نشان داد که بسیاری از دانش آموزان در تشخیص اعداد مرکب از اعداد اول دچار سردرگمی بوده و یادگیری آن ها اغلب به حفظ تعاریف محدود می شود. بر این اساس، گروه درس پژوهی با مشارکت معلمان پایه پنجم، اقدام به طراحی، اجرا و بازنگری یک درس مبتنی بر فعالیت، گفت وگو و یادگیری مشارکتی نمود. در مرحله اجرا، از روش هایی مانند کار گروهی، استفاده از مثال های عینی، جدول مقسوم علیه ها و طرح پرسش های هدایت شده استفاده شد. پس از مشاهده و تحلیل فرآیند تدریس، نقاط قوت و ضعف درس شناسایی و اصلاحات لازم در طراحی آموزشی اعمال گردید. نتایج حاصل از اجرای مجدد درس نشان داد که استفاده از روش های فعال یاددهی، موجب افزایش درک مفهومی دانش آموزان، کاهش خطا در تشخیص اعداد مرکب و افزایش مشارکت آن ها در کلاس درس شده است. در مجموع، درس پژوهی به عنوان رویکردی اثربخش، نقش مهمی در ارتقای کیفیت تدریس مفاهیم ریاضی، به ویژه مبحث اعداد مرکب، ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، ریاضی پایه پنجم ابتدایی ، اعداد مرکب ، یادگیری مشارکتی ، روش های فعال تدریس