تاثیر بازی های نقش آفرینی در رشد مهارت های اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری

مهارت های اجتماعی یکی از مولفه های اساسی رشد روانی و اجتماعی کودکان به شمار می رود و ضعف در این مهارت ها می تواند پیامدهای منفی متعددی برای کودکان دارای اختلال یادگیری به همراه داشته باشد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های نقش آفرینی بر رشد مهارت های اجتماعی کودکان دارای اختلال یادگیری انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان دارای اختلال یادگیری بود که نمونه پژوهش به صورت در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در یک دوره مداخله ای مبتنی بر بازی های نقش آفرینی شرکت کرد، در حالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. برای جمع آوری داده ها از ابزار سنجش مهارت های اجتماعی استفاده شد. داده های به دست آمده با بهره گیری از آمار توصیفی و روش های آمار استنباطی، به ویژه تحلیل کوواریانس، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که پس از کنترل اثر پیش آزمون، تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل در مهارت های اجتماعی وجود دارد و بازی های نقش آفرینی تاثیر مثبتی بر بهبود تعاملات اجتماعی، همکاری و ارتباط موثر کودکان دارای اختلال یادگیری داشته است.بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که بازی های نقش آفرینی به عنوان یک رویکرد آموزشی و مداخله ای کارآمد، ظرفیت بالایی در ارتقای مهارت های اجتماعی این کودکان دارند و می توانند در برنامه های آموزشی و توانبخشی مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

بازی های نقش آفرینی ، مهارت های اجتماعی ، اختلال یادگیری ، کودکان ، آموزش مبتنی بر بازی