بازتعریف نقش معلم در عصر هم زیستی انسان و هوش مصنوعی: از انتقال دانش تا مربی گری شناختی_اخلاقی

با پیشرفت سریع هوش مصنوعی و نفوذ آن در محیط های آموزشی، نقش معلم از یک انتقال دهنده صرف دانش به مربی ای راهنما در حوزه های شناختی و اخلاقی دچار تحول شده است. در این عصر هم زیستی انسان و ماشین، معلمان نه تنها به سازماندهی و هدایت منابع یادگیری می پردازند، بلکه مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، خودتنظیمی یادگیری و تصمیم گیری اخلاقی دانش آموزان را نیز پرورش می دهند. این مقاله با تحلیل ادبیات موجود و نمونه های کاربردی، چارچوبی برای نقش جدید معلم ارائه می دهد که در آن تعامل هوش انسانی و هوش مصنوعی، زمینه ساز یادگیری عمیق، معنادار و اخلاق مدار است. نتایج نشان می دهد که مربی گری شناختی-اخلاقی معلمان، کلید توانمندسازی نسل آینده در مواجهه با چالش های پیچیده و فناوری های هوشمند است.

کلیدواژه ها:

بازتعریف نقش معلم ، هوش مصنوعی در آموزش ، مربی گری شناختی ، مربی گری اخلاقی ، تفکر انتقادی ، خودتنظیمی یادگیری