افزایش مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان با وا گذاری نقش های کلاسی هدفمند

در نظام آموزشی، مسئولیت پذیری تحصیلی یکی از مولفه های اساسی یادگیری موثر و پایدار است. این مقاله به بررسی نقش واگذاری نقش های کلاسی در افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان می پردازد. مرور ادبیات موجود نشان می دهد که مشارکت فعال دانش آموزان در نقش های سازمانی کلاسی، نظیر سرگروه، ناظر، مولف منابع، تسهیل گر بحث و… می تواند مهارت های اجتماعی، انگیزش تحصیلی و تعهد به یادگیری را تقویت کند. با تحلیل نظریه های یادگیری اجتماعی، خودتنظیمی و مشارکتی، این مقاله شواهد تجربی را بررسی کرده و راهکارهایی برای کاربرد عملی در مدارس پیشنهاد می دهد. یافته ها نشان می دهد که طراحی ساختارهای نقش محور در کلاس منجر به بهبود خودکارآمدی، نظم پذیری، مشارکت فعال در فعالیت ها و افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری تحصیلی ، نقش های کلاسی ، مشارکت دانش آموزان ، خودتنظیمی ، یادگیری فعال