استفاده از CBT برای کاهش اختلالات رفتاری در دبیرستان ها

در سال های اخیر، اختلالات رفتاری در میان دانش آموزان دبیرستانی یکی از مهم ترین چالش های نظام آموزشی محسوب می شود. افزایش پرخاشگری، بی نظمی، افت تحصیلی و رفتارهای ضداجتماعی از جمله پیامدهای این اختلالات است. درمان شناختی–رفتاری (CBT) به عنوان یکی از روش های موثر در کاهش اختلالات رفتاری شناخته شده است، زیرا بر اصلاح افکار ناکارآمد و آموزش مهارت های مقابله ای تمرکز دارد. هدف این پژوهش بررسی تاثیر اجرای جلسات CBT بر کاهش اختلالات رفتاری در دانش آموزان دبیرستانی است. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده و داده ها با استفاده از پرسشنامه اختلالات رفتاری جمع آوری شده است. نتایج نشان داد که اجرای CBT منجر به کاهش معنی دار در شاخص های پرخاشگری، اضطراب و بی انضباطی شد. یافته ها حاکی از آن است که CBT می تواند به عنوان روشی علمی و موثر در مدارس به کار رود تا سلامت روان و تعاملات اجتماعی دانش آموزان را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی رفتاری ، اختلالات رفتاری ، دانش آموزان دبیرستان ، پرخاشگری ، سلامت روان