اثر بازی سازی بر کنترل رفتار در دبستان

بازی سازی یا Gamification به کارگیری عناصر بازی مانند امتیازدهی، نشان ها، چالش ها و بازخورد فوری در محیط های غیر بازی مانند کلاس درس است. این رویکرد نوین آموزشی، با افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، می تواند رفتارهای مطلوب آنان را تقویت و رفتارهای نامطلوب را کاهش دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بازی سازی بر کنترل رفتار دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. مرور پژوهش های پیشین نشان می دهد که به کارگیری سیستم های مبتنی بر بازی سازی مانند ClassDojo، ضمن ایجاد رقابت سالم و تعامل فعال، باعث بهبود رفتارهای اجتماعی و خودکنترلی دانش آموزان می شود. یافته ها حاکی از آن است که بازی سازی ابزاری موثر در مدیریت رفتار کلاس و افزایش نظم و انضباط دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

بازی سازی ، کنترل رفتار ، دانش آموزان دبستان ، انگیزش تحصیلی ، مدیریت کلاس