ارزیابی برنامه «مهارت های زندگی» وزارت آموزش و پرورش و تاثیر آن بر توانمندی های اجتماعی-عاطفی

برنامه مهارت های زندگی وزارت آموزش و پرورش با هدف ارتقای توانمندی های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان طراحی شده است. این پژوهش با هدف ارزیابی اثرات این برنامه بر مهارت های اجتماعی، همدلی، خودآگاهی و مدیریت هیجان دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طراحی پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان متوسطه برخی مدارس مجری و غیرمجری برنامه در سال تحصیلی جاری بود و نمونه به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل مقیاس های استاندارد مهارت های زندگی و توانمندی های اجتماعی-عاطفی بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شد. نتایج نشان داد که برنامه مهارت های زندگی موجب افزایش معنادار توانمندی های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید. این یافته ها بر اهمیت آموزش مهارت های زندگی در مدارس و نقش آن در توانمندسازی عاطفی و اجتماعی دانش آموزان تاکید دارد و پیشنهاد می شود اجرای برنامه با کیفیت بیشتر و پیگیری بلندمدت ادامه یابد.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، توانمندی های اجتماعی ، توانمندی های عاطفی ، آموزش و پرورش ، دانش آموزان