اثر بخشی روش تدریس معکوس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

روش تدریس معکوس (Flipped Classroom) یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که در سال های اخیر به دلیل تمرکز بر یادگیری فعال، مشارکت دانش آموز و استفاده از فناوری آموزشی، مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. این روش با انتقال بخش عمده ارائه محتوا به خارج از کلاس و اختصاص زمان کلاس به کارهای فعال و تعاملی، می تواند نقش موثری در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی داشته باشد. مطالعات بین المللی نشان می دهد که اجرای صحیح روش معکوس با افزایش مشارکت، انگیزه و توانمندی های یادگیری مستقل، اثرات مثبت بر عملکرد تحصیلی دارد (Zainal Abidin et al., ۲۰۲۴). در ایران نیز پژوهش ها تاکید دارند که تدریس معکوس می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و بهبود نتایج یادگیری دانش آموزان کمک کند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای به تحلیل نتایج مطالعات مرتبط با تدریس معکوس در آموزش ابتدایی می پردازد تا تصویر جامعی از اثر بخشی این روش ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

تدریس معکوس ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری فعال ، آموزش ابتدایی ، یادگیری مستقل