کاربرد آموزش تلفیقی در افزایش مهارت های خواندن و نوشتن در دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد آموزش تلفیقی در افزایش مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. رویکرد آموزش تلفیقی با تلفیق هدفمند تجارب یادگیری حضوری و دیجیتال، چارچوبی پویا و فراگیر برای یادگیری ایجاد می کند. این پژوهش با روش مروری و با بهره گیری از منابع و مطالعات معتبر داخلی در بازه زمانی ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۴ انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که روش های سنتی تدریس مهارت های خواندن و نوشتن با چالش هایی مانند جداسازی مصنوعی مهارت ها، عدم توجه کافی به تفاوت های فردی و نادیده گرفتن ظرفیت های فناوری مواجه هستند. در مقابل، آموزش تلفیقی با مزایایی چون شخصی سازی یادگیری، افزایش انگیزه و اشتیاق، ارائه بازخورد به موقع، تقویت درک مطلب و خلاقیت، و ایجاد پیوند بین سوادآموزی و سایر حوزه های دانش، می تواند بهبود معناداری در مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان ایجاد کند. الگوهای متنوعی برای اجرای این رویکرد وجود دارد که از مهم ترین آن ها می توان به مدل چرخشی، مدل کلاس معکوس و الگوی تدریس تلفیقی داستان محور اشاره کرد. موفقیت آموزش تلفیقی مستلزم توانمندسازی معلمان، تامین زیرساخت های فناوری، طراحی آموزشی هدفمند، مشارکت فعال والدین و حمایت سیاست گذاران است. با توجه به تحولات سریع فناوری و ضرورت هماهنگی نظام آموزشی با این تحولات، به کارگیری رویکردهای تلفیقی برای تقویت مهارت های سوادآموزی در دوره ابتدایی اجتناب ناپذیر به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، مهارت خواندن ، مهارت نوشتن ، دوره ابتدایی ، سوادآموزی ، یادگیری ترکیبی