نقش معلمان در پرورش مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان

تفکر انتقادی به عنوان یکی از اساسی ترین مهارت های قرن بیست ویکم، نقش تعیین کننده ای در رشد شناختی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. در نظام های آموزشی معاصر، توجه به پرورش مهارت های تفکر انتقادی به عنوان ابزاری برای مواجهه با پیچیدگی های دنیای امروز ضروری تلقی می شود. در این میان، معلمان به عنوان کنشگران اصلی فرآیند یاددهی یادگیری، جایگاهی کلیدی در ایجاد بسترهای مناسب برای رشد این مهارت دارند. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش معلمان در پرورش مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان و شناسایی راهبردهای موثر آموزشی در این زمینه است. روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای است. یافته ها نشان می دهد که سبک تدریس تعاملی، استفاده از روش های پرسش محور، ایجاد فضای آزاد اندیشی، به کارگیری ارزشیابی های عملکردی و تقویت فرهنگ گفت وگو از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر رشد تفکر انتقادی دانش آموزان است. نتایج پژوهش بر ضرورت بازنگری در شیوه های سنتی تدریس و توانمندسازی حرفه ای معلمان در حوزه آموزش تفکر انتقادی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، نقش معلم ، راهبردهای تدریس ، یادگیری فعال ، مهارت های شناختی