نقش خاطره سازی از معلمان دوران مدرسه در شکل گیری سبک تدریس دانشجومعلمان

خاطرات دانشجومعلمان از معلمان دوران مدرسه، نقش بنیادینی در شکل گیری سبک تدریس آنان دارد. این مقاله با رویکرد توصیفی و با استفاده از یازده منبع معتبر فارسی، تاثیر این خاطرات را بررسی کرده است. یافته ها نشان می دهد خاطرات مثبت به سبک تدریس مشارکتی و حمایت گرانه منجر می شوند، در حالی که خاطرات منفی می توانند سبک مستبدانه یا واکنشی معکوس ایجاد کنند. خاطرات جمعی و روایت های مشترک از معلمان در فرهنگ مدرسه، این تاثیر را تقویت می کنند. همچنین نهادینه سازی خاطرات از طریق تکرار، نقش مهمی در تثبیت سبک تدریس دارد. خاطرات معلمان دبستان به دلیل حساسیت دوره کودکی، عمیق تر از خاطرات معلمان دبیرستان هستند. تعارض میان خاطرات قدیم و آموزه های جدید تربیت معلم، چالش اصلی دانشجومعلمان است. در پایان، راهکارهایی برای بهره گیری از خاطرات مثبت و بازسازی خاطرات منفی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

خاطره سازی ، معلمان دوران مدرسه ، سبک تدریس ، دانشجومعلمان ، تربیت معلم