نقش حمایت های تربیتی مدرسه در کاهش پیامد های اجتماعی جدایی والدین

پژوهش حاضر با هدف تبیین و تحلیل نقش حیاتی حمایت های تربیتی نظام مدرسه در تعدیل و کاهش پیامدهای روان شناختی و اجتماعی ناشی از پدیده رو به افزایش جدایی والدین بر دانش آموزان انجام شده است. جدایی والدین به عنوان یکی از مهم ترین استرسورهای رشدی، تاثیرات چندوجهی و عمیقی بر ساختار شناختی، هیجانی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان در دوره های مختلف زندگی، به ویژه دوره مدرسه، می گذارد. این مطالعه با اتکا بر چارچوب های نظری چندرشته ای از جمله نظریه دلبستگی بالبی، نظریه اکولوژیک برونفن برنر، نظریه های تاب آوری و سرمایه اجتماعی، به بررسی سازوکارهای حمایتی موجود در محیط مدرسه می پردازد. تحلیل ها نشان می دهد که فقدان حمایت ساختاریافته در این دوره می تواند زمینه ساز بروز آسیب هایی نظیر کاهش انگیزش تحصیلی، مشکلات تنظیم هیجانی، انزوای اجتماعی و اختلال در شکل گیری هویت شود. در مقابل، نظام مدرسه با ارائه حمایت های آموزشی هدفمند، خدمات مشاوره ای روان شناختی، تقویت تعاملات مثبت همسالان، و ایجاد جو حمایتی از سوی کادر آموزشی، می تواند به مثابه یک سیستم حمایتی جایگزین و یا مکمل عمل کرده و تاب آوری دانش آموزان را ارتقا دهد. این پژوهش به طور مبسوط ابعاد حمایت تربیتی (شامل ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی و مدیریتی) را در مواجهه با این بحران خانوادگی تبیین کرده و الگویی مفهومی برای سازماندهی این مداخلات ارائه می دهد. نتایج حاصل از این تحلیل نظری، بر ضرورت بازنگری در سیاست های آموزشی و عملیاتی سازی رویکردهای مبتنی بر شواهد در مدارس تاکید دارد تا این نهاد بتواند به طور موثر در مسیر بازیابی سلامت اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان آسیب دیده از طلاق نقش آفرینی نماید.

کلیدواژه ها:

جدایی والدین ، طلاق ، حمایت های تربیتی ، پیامدهای اجتماعی ، تاب آوری ، محیط مدرسه ، دلبستگی ، سرمایه اجتماعی ، روان شناسی تربیتی