تاثیر تلفیق مفاهیم محیط زیستی در دروس مختلف بر رفتار دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تلفیق هدفمند مفاهیم محیط زیستی در دروس مختلف نظام آموزش عمومی بر ابعاد رفتاری، نگرشی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. در عصر حاضر که چالش های زیست محیطی تبدیل به بحران های جهانی شده اند، آموزش محیط زیست از حالت یک درس مستقل خارج شده و باید به عنوان یک رویکرد میان رشته ای در تمامی ساحت های یادگیری ادغام شود. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی و تکیه بر چارچوب های نظری آموزش پایدار و یادگیری اجتماعی، به تحلیل سازوکارهای موثر تلفیق این مفاهیم در دروسی نظیر علوم، مطالعات اجتماعی، فارسی، ریاضی و هنر می پردازد. نتایج مورد انتظار نشان می دهند که رویکرد تلفیقی، به ویژه هنگامی که با برنامه درسی پنهان و مشارکت فعال معلم همراه باشد، منجر به افزایش معنادار در رفتار مسئولانه محیط زیستی، بهبود نگرش نسبت به طبیعت و ارتقاء سطح مشارکت اجتماعی دانش آموزان در حل مسائل محلی می شود. چالش های اجرایی نظیر کمبود منابع، عدم آموزش کافی معلمان و ساختارهای سفت و سخت برنامه های درسی نیز مورد بررسی قرار گرفته و راهکارهای عملیاتی برای نهادینه سازی این رویکرد ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش محیط زیست ، تلفیق برنامه درسی ، رفتار مسئولانه محیط زیستی ، آموزش پایدار ، برنامه درسی پنهان