تحلیل نقش فضای نشستن دانش آموزان(چیدمان کلاس)در شکل گیری تعاملات اجتماعی و یادگیری در دوره ابتدایی

چیدمان کلاس درس یکی از عوامل محیطی موثر در شکل گیری تعاملات اجتماعی، یادگیری فعال و توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی است. نحوه قرارگیری میزها، فاصله میان دانش آموزان، دید مستقیم به معلم و هم کلاسی ها، و انعطاف پذیری فضای کلاس، بر کیفیت یادگیری مشارکتی، انگیزه، تمرکز، همدلی و مهارت های حل مسئله تاثیرگذار است. بررسی های علمی نشان می دهد که چیدمان گروهی، نیم دایره ای و انعطاف پذیر، فرصت های گفت وگو، تبادل ایده و فعالیت های گروهی را افزایش می دهد و محیطی امن و حمایتی برای رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان فراهم می کند. همچنین، طراحی مناسب کلاس، امکان ارائه بازخورد موثر توسط معلم و مدیریت رفتار و نظم دانش آموزان را تسهیل می کند. یافته ها نشان می دهد که توجه به چیدمان کلاس، به اندازه محتوای آموزشی و روش تدریس، برای ارتقای کیفیت یادگیری و تعاملات اجتماعی اهمیت دارد و چارچوب بهینه چیدمان کلاس می تواند تجربه یادگیری غنی، مشارکتی و پایدار را برای دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

چیدمان کلاس ، یادگیری فعال ، تعاملات اجتماعی ، مهارت های شناختی ، مهارت های اجتماعی ، دوره ابتدایی ، انگیزه یادگیری