تاثیر بهره گیری از هوش مصنوعی بر بهبود کیفیت طراحی آموزشی معلمان در کلاس های درس

هدف این پژوهش بررسی تاثیر بهره گیری از هوش مصنوعی بر بهبود کیفیت طراحی آموزشی معلمان در کلاس های درس بود. این مطالعه با رویکردی توصیفی–پیمایشی انجام شد و جامعه آن شامل کلیه معلمان شاغل در مدارس دوره های مختلف تحصیلی بود. برای جمع آوری داده ها از یک پرسشنامه استاندارد با مقیاس لیکرت استفاده شد و داده ها پس از گردآوری با روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل تحلیل همبستگی، آزمون تی و رگرسیون تحلیل گردید. نتایج نشان داد که هوش مصنوعی می تواند در مراحل مختلف طراحی آموزشی از جمله تحلیل نیازهای یادگیری، تولید محتوا، شخصی سازی آموزش، مدیریت کلاس و ارزشیابی دانش آموزان نقش موثری ایفا کند. یافته ها بیانگر آن بود که استفاده از ابزارهای هوشمند موجب افزایش دقت معلمان در تصمیم گیری آموزشی، تسهیل فعالیت های تدریس و ارتقای کیفیت تجربه یادگیری دانش آموزان می شود. علاوه بر این، معلمان به برخی چالش ها مانند نیاز به آموزش تخصصی، ملاحظات اخلاقی و نگرانی درباره حریم خصوصی داده ها اشاره کردند. در مجموع، نتایج نشان می دهد بهره گیری از هوش مصنوعی می تواند ابزاری موثر برای ارتقای کیفیت طراحی آموزشی باشد، اما به همراه آن فراهم سازی زیرساخت ها، آموزش معلمان و تدوین چارچوب های اخلاقی ضروری است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، طراحی آموزشی ، شخصی سازی یادگیری ، مدیریت کلاس ، ارزشیابی آموزشی ، فناوری آموزشی