ارزیابی تاثیر ابزارهای هوش مصنوعی و تمرین های تعاملی بر یادگیری مفهومی دانش آموزان متوسطه دوم

تحولات فناوری در دهه اخیر موجب تغییرات بنیادین در نظام های آموزشی شده است و ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین نوآوری های آموزشی مطرح گردیده اند. هدف پژوهش حاضر، ارزیابی تاثیر استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی و تمرین های تعاملی بر یادگیری مفهومی دانش آموزان متوسطه دوم بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم و نمونه شامل ۶۰ نفر بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها آزمون یادگیری مفهومی محقق ساخته بود. نتایج نشان داد استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی همراه با تمرین های تعاملی موجب افزایش معنادار یادگیری مفهومی، درک عمیق تر مطالب، افزایش مشارکت شناختی و بهبود انگیزش یادگیری شده است. یافته ها حاکی از آن است که ترکیب فناوری های هوشمند با فعالیت های تعاملی می تواند به تحول در یادگیری مفهومی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، یادگیری مفهومی ، تمرین های تعاملی ، فناوری آموزشی ، یادگیری عمیق