یادگیری و هوش مصنوعی و توسعه حرفه ای معلمان

تحولات شتابان فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با تغییرات عمیق و بنیادین مواجه کرده است. هوش مصنوعی با فراهم سازی ابزارهای یادگیری هوشمند، محیط های یادگیری تطبیقی و تحلیل داده های آموزشی، امکان ارتقای کیفیت یادگیری و پاسخ گویی بهتر به تفاوت های فردی یادگیرندگان را فراهم می سازد. در این میان، نقش معلمان به عنوان عاملان اصلی تحقق اهداف آموزشی، بیش از پیش اهمیت یافته و توسعه حرفه ای آنان به یکی از الزامات اساسی نظام های آموزشی معاصر تبدیل شده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش هوش مصنوعی در یادگیری و تبیین جایگاه آن در توسعه حرفه ای معلمان است. این پژوهش با رویکرد مروری، به تحلیل دیدگاه ها و یافته های پژوهش های داخلی پرداخته و نشان می دهد که استفاده آگاهانه از هوش مصنوعی می تواند ضمن تسهیل فرایند یاددهی–یادگیری، به ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان، افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان و بهبود تعاملات آموزشی منجر شود. با این حال، چالش هایی همچون ناآمادگی معلمان، ملاحظات اخلاقی و نگرانی های مربوط به نقش انسانی معلم، ضرورت توجه به برنامه های هدفمند توسعه حرفه ای را برجسته می سازد. نتایج این پژوهش بر لزوم توانمندسازی معلمان و استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی در جهت ارتقای کیفیت آموزش تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری ، توسعه حرفه ای معلمان ، آموزش و پرورش