نقش معلمان در شناسایی اولیه نشانه های اختلالات رفتاری دانش آموزان

اختلالات رفتاری در کودکان و نوجوانان یکی از چالش های مهم نظام آموزشی است که می تواند بر پیشرفت تحصیلی، روابط اجتماعی و سلامت روانی آنان تاثیرگذار باشد. شناسایی زودهنگام این اختلالات توسط معلمان، به عنوان افراد نزدیک به دانش آموز، نقش کلیدی در پیشگیری و مداخله به موقع دارد. این مطالعه با هدف بررسی نقش معلمان در شناسایی اولیه نشانه های اختلالات رفتاری دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر پرسشنامه و مصاحبه با معلمان مدارس ابتدایی و راهنمایی بود. یافته ها نشان داد که آموزش و آگاهی معلمان نسبت به اختلالات رفتاری، مشاهده مستمر و ثبت رفتارهای غیرعادی دانش آموزان، و همکاری با مشاوران و روان شناسان مدرسه از مهم ترین عوامل موثر در شناسایی زودهنگام این اختلالات است. همچنین نتایج حاکی از نیاز به برنامه های آموزشی منظم برای ارتقای صلاحیت حرفه ای معلمان در این زمینه است.

کلیدواژه ها:

اختلالات رفتاری ، شناسایی اولیه ، معلم ، مداخله زودهنگام ، آموزش ابتدایی