نقش انگیزش در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

انگیزش یکی از مولفه های اساسی در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است و نقش تعیین کننده ای در میزان توجه، مشارکت فعال، پایداری در انجام تکالیف و پیشرفت تحصیلی آنان دارد. در این دوره سنی، یادگیری بیش از هر زمان دیگری تحت تاثیر عوامل انگیزشی قرار می گیرد، زیرا دانش آموزان هنوز مهارت های خودتنظیمی و هدف گذاری پایدار را به طور کامل کسب نکرده اند. انگیزش را می توان به دو نوع اصلی درونی و بیرونی تقسیم کرد؛ انگیزش درونی ناشی از علاقه، کنجکاوی و لذت بردن از خود فرایند یادگیری است، در حالی که انگیزش بیرونی به پاداش ها، تشویق ها، نمره و اجتناب از تنبیه وابسته است. پژوهش ها نشان می دهد که انگیزش درونی تاثیر عمیق تر و پایدارتری بر یادگیری معنادار، خلاقیت و حل مسئله دارد، اما انگیزش بیرونی نیز به ویژه در سال های ابتدایی می تواند در آغاز یادگیری و شکل دهی رفتارهای مطلوب آموزشی موثر باشد. در کلاس درس ابتدایی، معلم با ایجاد محیطی امن و حمایتگر، استفاده از روش های فعال آموزشی، توجه به تفاوت های فردی و به کارگیری متعادل تشویق های بیرونی می تواند انگیزش دانش آموزان را تقویت کرده و زمینه رشد انگیزش درونی را فراهم سازد. در نتیجه، توجه آگاهانه به انواع انگیزش و نحوه تاثیر آن ها، نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در دوره ابتدایی ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی ، یادگیری ، دانش آموزان دوره ابتدایی