بررسی نحوه تلفیق موضوعات درسی مختلف برای دوره دوم ابتدایی و ارائه راهکارهای پیشنهادی

نظام های آموزشی معاصر در مواجهه با تحولات شتابان علمی، فناورانه و اجتماعی، ناگزیر از بازنگری در اهداف، محتوا و روش های آموزشی خود هستند. یکی از مهم ترین رویکردهای نوین در این زمینه، رویکرد برنامه درسی تلفیقی است که با عبور از آموزش جزیره ای و تفکیک شده دروس، بر ایجاد ارتباط معنادار میان حوزه های دانشی مختلف تاکید دارد. دوره دوم ابتدایی به عنوان مرحله ای حساس در رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان، از ظرفیت بالایی برای اجرای آموزش تلفیقی برخوردار است. هدف مقاله حاضر بررسی نحوه تلفیق موضوعات درسی مختلف در دوره دوم ابتدایی و ارائه راهکارهای پیشنهادی برای تحقق این رویکرد در نظام آموزشی است. پژوهش حاضر با روش توصیفی–تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده و ضمن تبیین مبانی نظری و پیشینه پژوهشی آموزش تلفیقی، به بررسی الگوها، مزایا، چالش ها و راهکارهای اجرایی آن می پردازد. یافته ها نشان می دهد که آموزش تلفیقی می تواند به ارتقای یادگیری معنادار، افزایش انگیزه تحصیلی، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله و نیز نزدیک سازی آموزش مدرسه ای به زندگی واقعی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی تلفیقی ، دوره دوم ابتدایی ، آموزش میان رشته ای ، یادگیری معنادار ، روش های نوین تدریس