از بحران تا تحول: بررسی فرصت ها و موانع آموزش ترکیبی پساکرونا

شیوع بیماری کرونا، نظام های آموزشی جهان را با چالش های بی سابقه ای مواجه کرد و موجب شد استفاده از آموزش ترکیبی (هیبریدی) به سرعت گسترش یابد. آموزش ترکیبی، با تلفیق آموزش حضوری و مجازی، فرصت های نوینی برای دسترسی انعطاف پذیر به منابع آموزشی، افزایش مشارکت دانش آموزان و ارتقای مهارت های دیجیتال فراهم کرده است، اما همزمان با موانع و چالش های متعددی نیز همراه بوده است. این مقاله مروری با هدف تحلیل نظام مند فرصت ها و محدودیت های آموزش ترکیبی پساکرونا، یافته های پژوهش های داخلی و بین المللی را بررسی می کند. نتایج نشان می دهد که فرصت هایی مانند افزایش انعطاف پذیری یادگیری، توسعه سواد دیجیتال، تسهیل یادگیری فردی و گروهی و بهبود دسترسی به منابع آموزشی، از مزایای برجسته این رویکرد هستند. در مقابل، چالش هایی شامل نابرابری دسترسی به فناوری، مشکلات انگیزشی و رفتاری دانش آموزان، آماده سازی ناکافی معلمان، و ضعف زیرساخت های فنی و مدیریتی، محدودیت های مهم آموزش ترکیبی را شکل می دهند. مقاله حاضر با ارائه چارچوبی تحلیلی، الزامات سیاست گذاری و راهکارهای مدیریتی برای بهره برداری موثر از آموزش ترکیبی در دوران پساکرونا را شناسایی و تبیین می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، مدارس هیبریدی ، پساکرونا ، فرصت های آموزشی ، چالش های مدیریت