مدرسه سنتی در برابر مدرسه هوشمند: مقایسه سطح یادگیری دانش آموزان

این پژوهش به بررسی و مقایسه تاثیر مدارس سنتی و هوشمند بر سطح یادگیری دانش آموزان پرداخته است. در سال های اخیر، با گسترش فناوری های نوین، مدارس هوشمند به عنوان یک مدل آموزشی جدید در بسیاری از کشورهای جهان معرفی شده اند و انتظار می رود که این مدل ها تاثیرات مثبتی بر فرایند یادگیری و آموزش دانش آموزان داشته باشند. این تحقیق از روش تحقیق ترکیبی (کیفی و کمی) استفاده کرده است. داده های کمی از طریق آزمون های پیشرفت تحصیلی در دو گروه مدرسه سنتی و هوشمند به دست آمد، در حالی که داده های کیفی از طریق مصاحبه با معلمان و دانش آموزان جمع آوری شد. نتایج نشان داد که دانش آموزان در مدارس هوشمند نسبت به دانش آموزان مدارس سنتی پیشرفت بیشتری در مهارت های تحلیلی، حل مسئله و استفاده از فناوری در فرآیند یادگیری داشته اند. علاوه بر این، معلمان مدارس هوشمند تاکید کردند که فناوری های آموزشی مانند تخته های هوشمند، ابزارهای آنلاین و نرم افزارهای تعاملی می توانند کمک کنند تا دانش آموزان بهتر با مطالب درسی ارتباط برقرار کنند و انگیزه بیشتری برای یادگیری پیدا کنند. در مقابل، در مدارس سنتی، استفاده محدود از فناوری و روش های تدریس سنتی باعث کاهش تعامل دانش آموزان با مطالب و کاهش علاقه آن ها به درس ها شده است. با توجه به این یافته ها، پیشنهاد می شود که برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، استفاده از فناوری های نوین در مدارس گسترش یابد و زیرساخت های لازم برای پیاده سازی کلاس های هوشمند فراهم گردد. این تحقیق همچنین به توسعه مدل های آموزشی ترکیبی اشاره می کند که در آن ترکیبی از روش های سنتی و هوشمند برای به حداکثر رساندن تاثیرگذاری آموزش بر دانش آموزان به کار گرفته شود. نتایج این پژوهش می تواند برای تصمیم گیرندگان آموزشی و مدیران مدارس در جهت بهبود روش های تدریس و ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

مدرسه سنتی ، مدرسه هوشمند ، یادگیری دانش آموزان ، فناوری آموزشی ، آموزش تعاملی