قدرت قصه در انتقال مفاهیم پیچیده درسی

انتقال مفاهیم پیچیده و انتزاعی درسی همواره یکی از چالش های اساسی در نظام آموزشی، به ویژه در دوره ابتدایی، بوده است. روش های سنتی تدریس که عمدتا بر حفظ محوری و انتقال مستقیم اطلاعات استوارند، در بسیاری از موارد نمی توانند یادگیری عمیق، پایدار و معناگرا را در دانش آموزان ایجاد کنند. در این میان، قصه و روایت به عنوان ابزاری آموزشی–تربیتی، با درگیر ساختن هم زمان ابعاد شناختی، هیجانی و اجتماعی یادگیرندگان، ظرفیت بالایی برای ساده سازی و فهم پذیر کردن مفاهیم پیچیده دارند. این پژوهش با رویکردی تحلیلی و با تکیه بر مبانی نظری موجود، به بررسی قدرت قصه در انتقال مفاهیم پیچیده درسی در چارچوب مدرسه بوم تحول تربیتی و با محوریت نقش معلم می پردازد. نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از قصه گویی آموزشی، علاوه بر افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان، موجب کاهش اضطراب تحصیلی، تقویت مهارت های هیجانی، انتقال غیرمستقیم ارزش های اخلاقی و فرهنگی و تعمیق یادگیری می شود. همچنین معلم به عنوان عنصر محوری در مدرسه بوم تحول تربیتی، نقشی تعیین کننده در طراحی، انتخاب و روایت داستان های متناسب با اهداف درسی و بستر فرهنگی دانش آموزان دارد. در مجموع، قصه گویی آموزشی می تواند به عنوان راهبردی موثر در تحقق تحول تربیتی و ارتقای کیفیت آموزش مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

قصه گویی آموزشی ، مفاهیم پیچیده درسی ، مدرسه بوم تحول تربیتی ، نقش معلم