بررسی نقش معلمان در هدایت آگاهانه دانش آموزان در استفاده از ابزارهای نوین آموزشی

تحولات شتابان فناوری های نوین آموزشی، نظام های تعلیم و تربیت را با فرصت ها و چالش های تازه ای مواجه ساخته است. در این میان، نقش معلمان به عنوان مهم ترین عامل انسانی در فرآیند آموزش و تربیت، در هدایت آگاهانه و هدفمند دانش آموزان برای استفاده صحیح از ابزارهای نوین آموزشی، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف این پژوهش، بررسی نقش معلمان در هدایت آگاهانه دانش آموزان در استفاده از ابزارهای نوین آموزشی و تبیین ابعاد تربیتی، آموزشی و فرهنگی این نقش می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع مروری و کتابخانه ای است و داده ها از طریق مطالعه و تحلیل منابع علمی شامل کتاب ها، مقالات پژوهشی، پایان نامه ها، گزارش های علمی و منابع الکترونیکی معتبر گردآوری شده اند. پس از بررسی منابع، داده ها به شیوه توصیفی تحلیلی مورد تحلیل قرار گرفته و دیدگاه ها و یافته های مرتبط با نقش معلمان در بهره گیری آگاهانه از ابزارهای نوین آموزشی دسته بندی و تبیین شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که معلمان در فرآیند استفاده از ابزارهای نوین آموزشی، نقش هایی همچون الگو بودن، راهبری تربیتی، ایجاد نگرش صحیح، آموزش سواد فناوری، مدیریت فرصت ها و پیشگیری از آسیب های احتمالی را بر عهده دارند. همچنین نتایج مطالعات مرورشده حاکی از آن است که افزایش دانش، نگرش مثبت و مهارت های حرفه ای معلمان در حوزه فناوری های نوین، موجب ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت تفکر انتقادی و رشد مسئولیت پذیری آنان می شود. در عین حال، نبود آموزش های کافی، ضعف برنامه ریزی و کمبود امکانات می تواند نقش هدایت گر معلمان را با چالش مواجه سازد.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، ابزارهای نوین آموزشی ، هدایت آگاهانه ، فناوری های نوین ، یاددهی–یادگیری ، دانش آموزان