کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان از طریق مدیریت هیجانی کلاس

رفتارهای پرخاشگرانه در محیط مدرسه یکی از مهم ترین چالش های تربیتی معلمان و مدیران مدارس ابتدایی است که می تواند تاثیر منفی بر یادگیری و تعاملات اجتماعی دانش آموزان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت هیجانی کلاس بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان طراحی شد. روش پژوهش توصیفی – همبستگی و مبتنی بر مطالعه میدانی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس شهر تهران بود و نمونه ای به تعداد ۱۲۰ دانش آموز با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های مدیریت هیجانی و رفتار پرخاشگرانه بود که پایایی و روایی آن ها تایید شده بود. یافته ها نشان داد که مدیریت موثر هیجانی کلاس نقش معناداری در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان دارد و استفاده از راهبردهای هیجانی مانند تنظیم هیجان، مهارت های حل مسئله، و ارتباط موثر با دانش آموزان می تواند زمینه کاهش رفتارهای منفی را فراهم کند. این پژوهش نشان می دهد که آموزش معلمان در حوزه مدیریت هیجانی و ایجاد محیط آموزشی مثبت از مولفه های کلیدی در کاهش پرخاشگری دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

مدیریت هیجانی ، پرخاشگری ، دانش آموزان ، محیط مدرسه ، مهارت های اجتماعی