بازطراحی برنامه درسی دوره ابتدایی بر اساس شایستگی های قرن بیست ویکم

مقاله مروری حاضر با هدف واکاوی نظام مند چیستی، چرایی و چگونگی بازطراحی برنامه درسی دوره ابتدایی بر اساس شایستگی های قرن بیست ویکم نگاشته شده است. در عصر حاضر که با تغییرات شتابان فناورانه، پیچیدگی های اجتماعی و عدم قطعیت های اقتصادی همراه است، نظام های آموزشی در سراسر جهان با این پرسش بنیادین مواجه هستند که چگونه می توانند دانش آموزان را برای زندگی و موفقیت در جهانی کاملا متفاوت با گذشته آماده سازند. دوره ابتدایی به عنوان حساسترین و بنیادی ترین دوره شکل گیری شخصیت، هویت و شایستگی های فردی و اجتماعی، در کانون توجه این تحول قرار دارد. در این مقاله، با مرور ادبیات نظری و یافته های پژوهشی مرتبط در سطح ملی و بین المللی، تلاش شده است تا ضمن تبیین مفهوم و مولفه های شایستگی های قرن بیست ویکم (شامل مدل های شناخته شده ای مانند ۴C، ۵C و چارچوب های سازمان همکاری و توسعه اقتصادی، یونسکو و اتحادیه مهارت های قرن بیست ویکم)، اصول، رویکردها و راهبردهای بازطراحی برنامه درسی دوره ابتدایی بر اساس این شایستگی ها شناسایی و تحلیل شود. یافته های این مرور نشان می دهد که کشورهای پیشرو در عرصه آموزش، با درک این ضرورت، بازنگری های اساسی را در برنامه های درسی ابتدایی خود آغاز کرده اند . مقاله نتیجه گیری می کند که بازطراحی برنامه درسی دوره ابتدایی بر اساس شایستگی های قرن بیست ویکم، نه یک انتخاب، بلکه ضرورتی انکارناپذیر است و موفقیت آن مستلزم رویکردی نظام مند و مشارکتی شامل بازنگری در اهداف و محتوا، توانمندسازی معلمان، توسعه زیرساخت های فناورانه، و طراحی نظام های ارزشیابی متناسب با این رویکرد است.

کلیدواژه ها:

بازطراحی برنامه درسی ، شایستگی های قرن بیست ویکم ، دوره ابتدایی