کلاس درس و اعتماد متقابل: تاثیر روابط مثبت معلم-دانش آموز بر یادگیری فعال

روابط مثبت و مبتنی بر اعتماد بین معلم و دانش آموز، یکی از عوامل کلیدی در بهبود یادگیری فعال و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود. تعاملات سازنده، حمایت عاطفی و بازخوردهای مستمر معلم، می تواند اعتماد متقابل را در کلاس درس شکل دهد و انگیزه و خودکارآمدی دانش آموزان را تقویت کند. این مقاله با رویکرد تحلیلی مروری، به بررسی نقش کیفیت روابط معلم-دانش آموز در فرآیند یادگیری فعال می پردازد و نشان می دهد که روابط مثبت نه تنها بر یادگیری شناختی، بلکه بر مهارت های اجتماعی، توانمندی حل مسئله و مشارکت فعال دانش آموزان نیز اثرگذار است. یافته ها حاکی از آن است که سرمایه گذاری بر توسعه تعاملات مثبت و اعتماد متقابل، یکی از موثرترین راهبردها برای ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در کلاس های معاصر است.

کلیدواژه ها:

رابطه معلم-دانش آموز ، اعتماد متقابل ، یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموز ، خودکارآمدی