پیوند هیجان و عدد: چالش های عاطفی در کلاس های ریاضی ابتدایی

یادگیری ریاضی در پایه های ابتدایی، فراتر از فرایندهای شناختی، تحت تاثیر عوامل هیجانی و عاطفی دانش آموزان قرار دارد. پژوهش ها نشان می دهند که اضطراب ریاضی، ترس از اشتباه، کمبود اعتماد به نفس و تجارب هیجانی منفی می توانند مانع یادگیری مفاهیم عددی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان شوند. این مقاله با رویکرد مروری، به تحلیل و بررسی چالش های عاطفی مرتبط با یادگیری ریاضی در کلاس های ابتدایی می پردازد و ارتباط میان هیجانات مثبت و منفی و پیشرفت تحصیلی در ریاضیات را بررسی می کند. یافته های مطالعات مرورشده حاکی از آن است که مدیریت موثر هیجانات، ایجاد محیط حمایتی، بازخورد مثبت و تقویت انگیزه می تواند عملکرد ریاضی دانش آموزان را بهبود بخشد و زمینه یادگیری فعال و مشارکتی را فراهم کند. این مقاله ضمن جمع بندی نتایج پژوهش های پیشین، راهکارهایی برای کاهش چالش های عاطفی و تقویت پیوند میان هیجان و یادگیری عددی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هیجانات یادگیری ، اضطراب ریاضی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری عدد ، عملکرد تحصیلی